學生寫論文的時候應該重新選擇題材，學校應該給出其他的題材，不要再這么大眾化了。
隨著畢業(yè)季的來臨，很多學子都遇到了一個非常頭疼的問題，那么就是畢業(yè)論文，往往這個時候?qū)τ诤芏啻髮W生來講就是八仙過海，各顯神通，對于那些學習比較好的人來講的話，畢業(yè)論文對于他們來講，無非就是展示一下自己這幾年來的學習成果，對于很多當代惡臭大學生來講的話，那將是一個老大難的問題，很多人都會出高價去找一些代寫，要么就是開通一些網(wǎng)站的會員，通過查重的方式來找到自己漂紅的地方，然后針對那些地方進行修改，這本來是學校想要考查學生們的目標以及方向，結(jié)果反而卻給學生們帶來了很多負擔，就違背了學校設這個東西的初衷，學校想要規(guī)范好畢業(yè)生的論文，就必須要求學生注重學術(shù)論文的質(zhì)量，同時給學生一些參考資料，讓他們?nèi)パ芯?，而不是讓他們盲目的去寫這個論文，不然的話，他們確實也沒有辦法，只能通過借鑒和抄襲的方式來完成這個任務。
我覺得更多的是學生自己，因為畢業(yè)論文確實對于很多學校來講的話，都非常重視這個東西，但是很多學校對于查重率這個東西要求也是非常嚴格，大部分高校要求都是15%以下，而有的高校則是在10%以下，讓學生都苦不堪言，很多學生為了降查重而去讓自己的查重率變低，我也不知道，反復的修改自己的論文，讓論文前后關(guān)聯(lián)并不大，就像是一些零散的元件，組裝在一起一樣，反復的通過翻譯，然后再翻譯回來，用這種方式來降低查重，有錢的人，甚至會找一些代寫。
所以對于學校而言，應該更加重視學術(shù)論文的質(zhì)量，而不只是單純的看重復率，不過確實有的學生在借鑒之后他的，重復率可能會很高但是也并不代表著，他都是抄襲的他只是將有一些話語，用自己的話來表達出來，但是中心思想還是他自己去原創(chuàng)的，所以這樣的話，其實并不是說它抄襲，只是因為他借鑒了網(wǎng)上的方向和論點，但是東西還是他自己的。
看看對于那些優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)學術(shù)論文，雖然查重率無法達標，也應該給予寬松，而不是一味的抓住查重率不放，這樣很有可能導致學生失去對科研的熱情，這個東西本來是幫助學生去樹立信心，讓他們更深一步深入自己的學業(yè)，如果只是讓他們產(chǎn)生負擔的話，其實真的意義不大。
我當時去其他網(wǎng)站查重最主要的就是正規(guī)網(wǎng)站太貴了，一次就一兩百，實在是負擔不起。想規(guī)范查重就得整治這種高收費現(xiàn)象，收的錢低了也就不會用其他網(wǎng)站了。
規(guī)范畢業(yè)生論文查重亂象是需要各方共同努力的。首先，畢業(yè)生必須明白不可剽竊、盜用他人學術(shù)論文，不然只是得不償失。另外，負責老師應該正確引導畢業(yè)生，負責任地進行指導，適當給他們一些機會。
據(jù)媒體于2021年5月的報道，在當前的畢業(yè)生學位論文中出現(xiàn)了見紅就刪，見黃就改”的種種論文降重亂象。此消息在社交平臺上引起了網(wǎng)民們的廣泛關(guān)注與討論。部分網(wǎng)民認為當前的大學生把寫論文作為應付的任務，而非看作自己的學術(shù)成果，這已經(jīng)違背了寫論文的初衷；也有部分網(wǎng)民認為，教育部門應該加大力度進行監(jiān)管此類亂象，規(guī)避其的發(fā)生。那么如何才能有效杜絕畢業(yè)生學位論文查重亂象呢？以下筆者來講講自己的看法。
一、理念上：畢業(yè)論文不是應付”而是成果
其實我們現(xiàn)在如果縱觀社交平臺和短視頻平臺，會發(fā)現(xiàn)某些大學已經(jīng)將考上研究生作為判斷學生成功的唯一標準，但是實際上考研、讀研真的是學生們的唯一出路嗎？筆者認為并不是這樣。而在這樣的一種理念之下，致使部分大學畢業(yè)生將畢業(yè)論文當做應付的任務，在這樣一種應付的心態(tài)之下，它所產(chǎn)生的論文只可以說是一種學術(shù)垃圾，因此想要杜絕這種情況的發(fā)生，必須在根源上、在理念上進行改變，畢業(yè)論文并不是應付，而是一個人的學術(shù)成果，只有當你以認真的態(tài)度對待畢業(yè)論文時，才能夠真正的讓畢業(yè)論文起到它所應該擁有的效用。
二、莫以查重為判斷論文質(zhì)量的唯一標準
在當前的論文審核中，有這樣一個問題，即是以論文的查重率來作為判斷論文質(zhì)量的唯一標準，但是一個論文的好與壞實際上是在于它的研究方向，在于它的理論論據(jù)和數(shù)據(jù)論據(jù)，如果只是將中國學術(shù)上的部分論文進行整合，并用自己的話進行概述之后，那么它實際上也并不能夠稱得上是一篇真正意義上的論文，而現(xiàn)今眾多大學生在畢業(yè)之時都是以這種敷衍的態(tài)度來對待自己的論文，如果想改變這種現(xiàn)象，教育部門則莫以查重為判斷論文質(zhì)量的唯一標準。
三、加強對畢業(yè)生的論文寫作訓練
而筆者還注意到，當前眾多大學對于畢業(yè)生的論文寫作訓練并不到位，某些畢業(yè)生在剛剛從事于學位論文寫作時，他們甚至對于寫作的基本格式都并不了解，而這主要是源于大學在其4年之內(nèi)未對其進行論文寫作訓練，而這也就導致了某些學生在對待畢業(yè)生學位論文時以一種敷衍的態(tài)度來進行。
最有效的方式，就是學校提供免費查重，而且禁止學生利用其他查重軟件查重。自己大學的時候，學校就提供免費查重，外面查重好幾百，省下來吃飯不香嗎？學校提供便利，學生自然會選擇省錢而方便的方式。
我覺得我們應該要求學生寫自己的觀點和自己的論文，如果一旦有論文查重的現(xiàn)象，我們就完全可以不及她畢業(yè)證書。
在學校方面就應該加大對于論文的查重力度，而且對于老師的輔導要提出非常嚴格的要求。
