（三）2003年，上海交通大學微電子學院院長陳進教授發明的“漢芯一號”造假，并借助“漢芯一號”，陳進又申請了數十個科研項目，騙取了高達上億元的科研基金。 學術不端行為是指違反學術規范、學術道德的行為，國際上一般用來指捏造數據（fabrication）、篡改數據（falsification）和剽竊（plagiarism）三種行為。
學術不端緣何屢禁不止？ 在當前這種以科研項目、科研經費、論文數量為評價指標的排名競爭環境中，高等院校、科研機構作為最容易發現學術不端行為的主體，即使發現科研人員存在違反學術道德和法律的行為，多少報以一種“家丑不可外揚”的心態。 相當多的科研不端行為，只有在經媒體曝光引起了廣泛的關注后，才對其處理。
值得注意的是，我國鮮有采用刑事手段來治理學術不端行為的案例。 例如，同樣是學術造假、騙取巨額研究經費的行為，韓國黃禹錫案中的當事人不僅受到了行政處罰，而且受到了刑事制裁。 而我國“漢芯”造假案件的當事人僅受到了撤銷行政職務、撤銷相關榮譽、追回相應撥款和經費等處罰，并未承擔任何刑事責任。
有專家認為，司法對學術的干預要非常慎重。 對學術上的是非曲直，不宜也不應由法官作出評判，而應由被賦予懲處權的學術共同體或學術委員會處理。 還有人提出，國家培養一個學術人才不容易，我們不能因為對方有學術造假就一棍子將其打死，而應該給他們改過自新的機會。 中國雖然已經成為經濟總量的世界第二強國，但中國的科研還相當落后，這需要我們國家投入更多的人力與財力進行科技攻關。 而學術造假的出現讓我們的科研經費浪費了不少。 另外，它還會導致劣幣驅逐良幣的現象，即造假者比誠實者更容易得到升職、加薪、出名。 所以，扼制學術造假的勢頭無疑將有利于中國科技的發展。 但這個勢頭好像有加重的趨勢。 怎么辦？ 希望大家在下面的留言中建言獻策。 你對這個回答的評價是？
