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中等職業(yè)學(xué)生鋼琴教授的論文。向大家調(diào)查學(xué)校的畢業(yè)論文，決定優(yōu)先順序的系統(tǒng)是為了網(wǎng)絡(luò)的論文調(diào)查沉重的系統(tǒng)。只能先查一下網(wǎng)絡(luò)再決定原稿的優(yōu)先順序。其他系統(tǒng)只能作為參考。一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀分析表明，中職學(xué)校的招生沒有明確的專業(yè)要求，所以大部分中職學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前沒有接受過系統(tǒng)的鋼琴教育，也有不知道五線譜和樂譜的學(xué)生。在啟蒙階段，了解光譜的能力是鋼琴教育的第一步，了解光譜的能力直接影響學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
人對本校初中一年級的音樂專業(yè)158名新生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示習(xí)慣樂譜的學(xué)生只有學(xué)生總數(shù)的12.1%，緩慢了解譜譜的學(xué)生占39.8%，剩下的48.1%的新生完全不知道樂譜。綜上所述，中層學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)總體較低。但是，考慮到以培養(yǎng)中等技能人才為教育目的的中職學(xué)校，只要教師對學(xué)生進(jìn)行正確科學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生拼命練習(xí)，這些不利因素都可以克服。二、鋼琴教學(xué)過程分析（一）教學(xué)方法目前以解說法、示范法、練習(xí)法為主，即教師教新樂曲，首先說明樂曲的背景、作者、難點、重點、技巧等，然后演奏新曲子學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，下次上課的時候老師會再次進(jìn)行“回到課堂”的檢查。訂正錯誤
這種以短期、快速教育為目標(biāo)的教學(xué)方式明顯不適應(yīng)鋼琴教育的要求。因此，鋼琴教學(xué)方法的探索、實踐、普及和運用是必須進(jìn)行的。（二）教學(xué)形式的分析在教學(xué)過程中，最常見的組織形式有三種。
這幾個教室的教育形式各有長處和短處。集體授課的缺點是受授課人數(shù)的限制，教師很難按照角色來教學(xué)，不能對一個學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。小組授課的上課時間是有限的。每個課程的缺點是學(xué)生交流和體驗的機(jī)會少，對學(xué)生的交流沒有幫助，對鍛煉學(xué)生的心理能力也沒有幫助，所以很難形成良好的競爭氛圍。教師要有良好的職業(yè)道德
